为深入落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，加强教师对教材的深入理解与有效使用，推动新课程改革“最后一公里”落地见效，11月28日，宜川县在城关小学举行了“研课标·用教材·育素养”小学英语教学观摩研讨会。

活动采取“交流课+示范课+研讨交流+专题报告”形式，邀请陕西省教学名师、延安市专职教研员高文娟及陕西省教学能手李晨菲老师示范指导，紧紧围绕新课标六大领域教学落地、五大核心素养培育，共同探讨小学英语教学从“教知识”向“育素养”转型的路径与方法。

影子老师薛靖的交流课，呈现“知行合一”课堂，以真实情境为载体，实现“语言知识理解”与“交际运用”的统一，让对话教学回归“学以致用”。影子老师李梦宁交流课，呈现“素养课堂”路径探索，通过跨学科融合，将语言知识与素养自然融入教学，推动师生在课堂中相融共生。专家老师李晨菲示范课，呈现“循序渐进”阅读教学，以趣味性、阶梯式文本为依托，通过分层任务实现“语言输入-思维输出”的双向转化，落实“读懂”到“会用”的目标。

两名影子教师对交流课进行了反思，从怎样才能设计出有层次性的课堂、语言运用与思维品质该如何发展、如何破解把课堂理念转化为课堂实践的难题三方面提出了困惑。示范课上，专家从导课、新课标教学理念、教学活动设计、教学核心素养等方面对本节课进行剖析反思，启发日常教学智慧，引导大家深度思考。

高文娟老师从目标达成与课标契合度、教学活动与学生参与度、语言运用与思维发展、教学方法与技术融合、评价反馈与成长导向五个维度精准点评。聚焦核心素养是否落地、目标是否贴合学段要求、教学内容是否关联生活实际、是否体现“用英语做事情”、学生是否能在真实情境中灵活运用目标语言、表达是否准确连贯、活动是否蕴含思维训练（如判断、对比、推理），是否培养跨文化理解能力（如中外习俗差异感知）等关键课标导向；围绕活动设计是否有层次性（基础-提升-拓展）、是否兼顾不同水平学生，互动形式（小组合作、情境对话、任务探究等）是否有效激发学生开口意愿、参与面是否广泛，教法是否适配学段特点（如低年级多用游戏化、直观化教学）、是否注重启发式、探究式引导，教具、多媒体（课件、动画）等使用是否恰当、是否助力重难点突破等教学维度；还就评价是否及时具体（如“你能运用一般过去时描述活动，很棒！若加上时间状语会更清晰”）、是否兼顾过程与结果，反馈是否具有激励性、指导性、是否帮助学生明确改进方向等“教-学-评”一体化理念与教师共鸣共享。

高文娟以《正确认识和使用新教材：走出舒适区，迈入舒展区》为主题作了报告。她分析了中小学教材使用的重要意义，从新教材何以谓之新、单元结构何以谓之变、起始年级如何教等方面给了教学建议，并就起始年级难度大、零起点等教师关心的困惑问题，从第二语言科学学习的角度，结合小学生学习的特点，从创设真实生活语境和社会情境情景、加强知识概念间的关联、设置综合性的语言活动、提供的丰富体验和真实应用的价值以及整句教学、语音教学等方面分享了认知经验。

本次研讨会是由“陕西省中小学教师学习共同体-名师引领行动”宜川县项目搭建的县级学科名师工作室举办。会前，小学英语工作室和教研员开展了专题调研，使本次活动汇聚了代表一线教师日常教学中遇到的课程理念在实践中的转化、新课标素养培育落地见效等真实的教学困惑及课改瓶颈，研讨问题明晰，解决困惑具体，以会代培、以研促学，真正让参会教师学有所得、学有所用、学有所悟，推动全县小学英语教师教得更从容、学生学得更轻松。

会议由县教研室组织，宜川县程竹、张青小学英语工作室承办，全县38名小学英语教师参会。（撰稿：兰玉祥   审核：王军宏）